دانلود پایان نامه روانشناسی:میزان تأثیر آموزش با روش هوشهای چند

دانلود پایان نامه روانشناسی:میزان تأثیر آموزش با روش هوش‌های چند گانه بر نگرش دانش‌آموز

عنوان کامل پایان نامه :مقایسه تأثیر آموزش مبتنی بر هوش‌های چندگانه و روش متداول بر یادگیری دانش‌آموزان

خلاصه یافته های پژوهش

هدف این تحقیق«مقایسه تأثیرآموزش مبتنی برهوش‌های چندگانه و روش متداول بر یادگیری درس علوم دانش‌آموزان دختر 8-7 ساله مدارس ابتدایی شیراز در سال تحصیلی 93- 92» بود. برای بررسی آن فرضیات پژوهش مطرح وجهت آزمون استنباطی فرضیه ها از تحلیل کوواریانس استفاده می شود. خلاصه نتایج در زیر ارائه می گردد.

در فرضیه اول پژوهش رابطه بین آموزش مبتنی بر هوش‌های چندگانه درمقایسه باروش‌های تدریس متداول، بر یادگیری دانش‌آموزان مورد پژوهش قرارگرفت؛ نتایج نشان دادکه بین آموزش باروش هوش‌های چندگانه و یادگیری کلی دانش‌آموز را بطه مثبت و معناداری وجود دارد و سطح معناداری آن 0001/0می باشد. همچنین نتایج نشان دادکه گروه آزمایش در ابعاد دانش، کاربرد، ترکیب و ارزشیابی، میانگین بالاتری نسبت به گروه کنترل کسب کردند؛ ولی از نظر ابعاد فهم و تجزیه و تحلیل، بین دو گروه تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. بنابراین نتایج به دست آمده با نتایج پژوهش های (کوکسال،2007؛ گینزولمان 2002؛ اویلا، پاهاسکی وپرز1999؛ آلبرو، بران، الیاسون و ویند1997؛ همسویی دارد. ولی با تحقیقات باسکار وراون(2007؛به نقل از رضایی،1388) و بررسی های فورجن2000)که افزایش بهبود وارد می کنند مغایر است (به نقل از کلی وتنگنی،2006).

سوالات یا اهداف پایان نامه :

تعیین میزان تأثیر آموزش با روش هوش‌های چند گانه و یادگیری دانش‌آموز
تعیین میزان تأثیر آموزش با روش هوش‌های چند گانه و نگرش دانش‌آموز

قهوه خانه سنتی